Expert*inneninputs zur siebten Kommissionssitzung am 24.06.2019

"Es sollte in der Zukunft Schulen für alle geben, in denen es weniger Leistungsdruck, mehr Projektarbeit und mehr Mitbestimmung gibt. Engagement sollte in die Leistungsbewertung einbezogen werden, damit es sich wegen des großen Zeitaufwands nicht automatisch negativ auf die Note auswirkt. Durch Mitbestimmung, sei es durch die Mitgestaltung vom Mensaessen oder den Lehrplänen, können die jungen Menschen lernen, nicht nur passive Bürger*innen zu sein."

Noura Hammouda ist Mitglied bei YoupaN, ein Jugendbeteiligungsgremium mit dem Kernthema Bildung für nachhaltige Entwicklung. 

Um die Jugendbeteiligung stehe es aus ihrer Sicht zunächst sehr gut, da Sie persönlich nur junge engagierte Leute kennen würde die an Demonstrationen und Streiks teilnehmen. Allerdings lebe sie in einer Blase mit vielfach privilegierten Menschen, die es sich leisten könnten, ehrenamtlich tätig zu sein. Wie es außerhalb dieser Blase um ehrenamtliches Engagement stehe, könne sie nicht sagen. Sie betont die geringe Diversität im Engagementsektor und verweist darauf, dass bei Fridays for Future vermutlich über 90% der Engagierten Abitur hätten. Doch auch diejenigen Privilegierten, die sich engagieren, würden von der Politik nicht ernst genommen. Eine Begegnung auf Augenhöhe mit der Politik sei schwer, auch weil sich diese  hauptsächlich aus "alten weißen Männern" zusammensetze. Auch das habe eine abschreckende Wirkung auf junge Menschen. 

Hammouda kritisiert, dass die Zukunft und die Jugend in der Gesellschaft zu wenig Raum bekommen, weshalb sich die Jugend jetzt den Raum nehmen würde (Fridays for Future etc.). Sie wünsche sich, dass Erwachsene mitwirken und es der Jugend ermöglichen würden die Zukunft mitzugestalten: "Ich würde gern allen Menschen, die sagen: 'Lasst doch mal die Profis ran', antworten: Wir sind die Profis! Wir sind die Profis für die Zukunft! Jugendliche können besser als alle anderen Menschen in die Zukunft sehen, weil ältere Menschen einfach früher sterben."

Ihrer Ansicht nach hat die Jugend das größte Potential, die Zukunft zu gestalten. Dieses Potential wird allerdings nicht von der Gesellschaft genutzt. Eine Lösung sieht sie in der Verbesserung des Bildungssystems. In der Schule sei der Leistungsdruck ein Faktor, warum sich junge Menschen nicht engagieren könnten. Außerdem kritisiert sie die soziale Selektion in den Schulen. Darüber hinaus würden die jungen Menschen in den Schulen zu passiven Bürger*innen erzogen, indem z.B. im Geschichts- und Politikunterricht vermittelt werde, wie wichtige alte weiße Männer die Welt verändert hätten, anstatt zu lernen, wie sie selbst die Welt verändern könnten. Auch die fehlenden Beteiligungs- und Mitgestaltungsmöglichkeiten und die Tatsache, dass Engagement bei der Bewertung in der Schule nicht anerkannt wird oder sich negativ auswirkt, würde zu dieser gelernten Passivität beitragen.

Mögliche Lösungen sieht Hammouda in Gemeinschaftsschulen: "Es sollte in der Zukunft Schulen für alle geben, in denen es weniger Leistungsdruck, mehr Projektarbeit und mehr Mitbestimmung gibt. Engagement sollte in die Leistungsbewertung einbezogen werden, damit es sich wegen des großen Zeitaufwands nicht automatisch negativ auf die Note auswirkt. Durch Mitbestimmung, sei es durch die Mitgestaltung vom Mensaessen oder den Lehrplänen, können die jungen Menschen lernen, nicht nur passive Bürger*innen zu sein." Zudem fordert sie: "Schulen sollten ein Ort der Nachhaltigkeit sein, denn wenn die Schüler*innen dort schon nachhaltig sind, dann tragen sie diese Einstellung in ihr ganzes Leben weiter."

Ein konkreter Vorschlag, wie die Zukunft mehr Raum in der Bildung einnehmen könnte, sei die Übernahme des Gedankens hinter Fridays for Future im institutionellen Rahmen. So könnte der Freitag in den Schulen der Zukunft gewidmet werden. Schüler*innen könnten die Zukunft entdecken, lernen wie sie die Welt verändern könnten und an dem z.B. über Nachhaltigkeit gesprochen wird. So könnte der Impuls, der derzeit von der Jugend kommt, in Lehrpläne integriert werden. 

Hammouda hebt die Bedeutung der Digitalisierung anhand der Fridays for Future-Demonstrationen hervor. Diese hätten ihr gezeigt, wie schnell eine Vernetzung dank WhatsApp-Gruppen und anderen Kommunikationsdiensten geschehen kann. Allerdings gibt Sie zu bedenken, dass dies auch schnell zu Überforderung führen könne. Auch der achtsame Umgang mit sozialen Medien, und wie sich Menschen darüber organisieren können, solle Teil des Unterrichts in Schulen sein. 

Weiterhin sagt sie zu den Möglichkeiten der Digitalisierung: "Ich träume immer wieder von einer Webseite auf der sich Projekte und Engagements vernetzen können, und ich sehen kann welche Möglichkeiten für Engagement es in meinem Stadtteil gibt." Solch ein Angebot wäre auch offline in den Schulen wünschenswert.